井冈山市旅游中专　段建平

 “一切为了每一位学生的发展”这是新课程的最高宗旨与核心理念。由此可见，后进生的教育转化工作非常重要。应如何做好这项工作呢？俗话说：“浇花要浇根，育人要育心”，在后进生的转化工作中，我注重把工作做到学生的心坎上，触动其内心，收到良好的教育效果。
一、了解与研究后进生是转化后进生的前提
    了解后进生就是要了解他们的思想状况和知识的掌握情况；了解他们的个性特点、爱好与兴趣等。从而分析造成他们后进的原因及所属类型，以便在教育教学中做到有的放矢，对症下药，使其迅速得以转化。例如，我班有的学生性格孤僻，平时很少说话，集体活动不愿参加，经常旷课，即使到校上课精力也不集中，因而学习成绩也很差。通过家访，了解到学生有的母亲已经去世，有的父亲外出打工，爷爷奶奶年岁又大,一切家务就落在了他们的肩上，由于失去了母爱，又担负着繁重的家务。这样不仅从心灵上，还是从身体上都受到很大的伤害。针对以上情况，我不急不躁，采取小火烤山芋慢慢烘的方法，首先做好学生的思想工作，还组织手拉手小组经常到他们家帮助做家务。老师也常到学生家为其补课。通过以上活动，使学生感到大家的温暖，从心理上有了较大程度的转变，由消极低沉、悲观厌学的情绪渐渐 地积极向上活泼开朗起来。对学习也产生了浓厚的兴趣,学习成绩不断进步。他们纷纷说：“老师、同学们这样关心我们爱护我们，我们一定勤奋学习，做一个好学生”。
    了解后进生的形式是多种多样的，可以通过日常观察、谈话、测验，也可通过家访，了解其他学生、任课教师等，但无论采取哪种方式进行，都要注意一定的目的性，都要注意适当的地点，注意采取合理的方式，以达到真正了解学生的目的。
二、爱是教育转化后进生的动力
    鲁迅先生说过：“教育要植根于爱。”只有爱学生，才能教好学生。师爱是连接教育者和受教育者心灵的纽带，是一种巨大的教育力量，爱是打开学生心灵的钥匙。后进生平时听到的多是批评、训斥，他们往往最缺乏的是别人的尊重及家长和教师的关怀.因此在平时的教育教学中，要倾注予他们以更多的爱，教师不仅从思想上进行说服教育，在人格上要给予尊重，生活上要进行体贴照顾，在学习上要宽严结合,课堂上多提问，课下要多加辅导，从而建立一种友好合作的师生关系，是他们取得进步的有效动力。
三、捕捉闪光点，因势利导
    心理测验证明：没有什么东西比成功更有增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的意念和力量。后进生不一定一切都差，也有积极向上的一面，他们的学习也并不是无可救药，还存在有利于提高学习的潜在条件。如果教师在教学中，用敏锐的观察力去发掘其“闪光点”，并因势利导,就能取得转化的效果。例如我班的学生刘君，他酷爱体育，但学习比较差。在体育锻炼方面，他早起锻炼，体育课上训练起来也很卖力，在市组织的体育运动会上夺得几项冠军。老师在班会上对同学们说：“刘君同学平时刻苦锻炼，在体育方面获得优异的成绩，如果他在学习方面也像在体育方面那样刻苦努力，我相信一定也能取得很好的成绩，同学们信不信？”全班同学异口同声：“相信”。当时刘君看看老师，又看看同学们，他什么也没说，课下老师找他谈了话，并给予他鼓励。从此刘君暗下决心，刻苦学习、平时老师也有意识地给他补课，他也经常向老师和同学们求教，这样不到半个学期，成绩进步很快，在一次测验中竟考入了前十名。由此可见，利用后进生的闪光之处，加以诱导是可以激发他们主动学习的积极性的。
四、循序渐进,是转化后进生的有力保障
    循序渐进是遵循了学生身心发展的规律，一步一步提高的要求。在教学过程中，不能一次要求提的过高，否则会欲速则不达。在对后进生的教育转化过程中，因这样或那样的原因，常常会出现反复的现象，这就要求教师要善于反复抓，抓反复，决不能因为反复而放弃教育，更不能泼冷水，要晓之以理，动之以情，时时盯住他们不放松，对他们有了进步的要给予适当的表扬。在学习上遇到困难退缩时，就用雷锋的钉子精神鼓舞他们，对那些身体稍有不适就请假旷课者，就用张海迪与病魔抗争、刻苦治学的事迹感召他们……一步步地把他们从脆弱、孤独、自卑、消沉的心理疾病中拯救出来，努力使他们在思想品德，学习态度，行为习惯等方面得到稳步提高。
    总之，对待后进生，要注意了解，宽厚仁爱，从各方面热心照顾他们，不要歧视他们，要以情激情，亲近他们、信任他们、尊重他们，并耐心的引导他们，只要我们付出艰苦的努力，相信每一位后进生不论在品德上还是在学习上都能有不同程度的进步，从而达到我们教书育人的目的。